EDUCACIÓN INFANTIL

La educación es una tarea tan compleja, tan indefinida, tan imprevisible, tan etérea,... que, como no conseguimos su perfección, siempre estamos buscando razones de su fracaso fuera de nosotros. Es lógico, pero hoy no toca. Son muchos los elementos que deben de ser mejorados (materiales, espacios, tiempos, personal,...), son machas las responsabilidades que hay que repartir (políticos, gestores, familias, profesorado, sociedad,...), y no podemos dejar de luchar cada día en todas las instancias. Pero, mientras tanto, no debemos olvidar que hay variables que dependen de nosotros. Porque como dice un viejo proverbio: “Hay que tener coraje para cambiar lo que se pueda cambiar, fortaleza para soportar lo que no se pueda cambiar e inteligencia para discernir lo uno de lo otro”.

Partiendo de una visión global de la Educación Infantil de 0 a 6 años, ya que toda la etapa tiene una entidad propia, porque en ella se producen los mayores cambios para la formación de nuestra personalidad, para el desarrollo de la autonomía, para la construcción de la inteligencia y el lenguaje, para la socialización y la creación de una estable vida emocional.

Asumiendo la trascendencia de este periodo formativo, la complejidad de su actuación y la necesidad de un profesorado preparado para abordar una responsabilidad tan importante para la sociedad y para la niñez. Es insólito que la etapa más determinante para el desarrollo del individuo y para la vertebración social siga otorgándose a profesionales con sólo tres años de universidad. Es inaudito que pasemos del dulce lecho familiar a aulas masificadas en las que es muy difícil atender respetuosamente a todos los niños y niñas de características muy especiales.

Queremos invitaros a compartir vuestras ideas, ilusiones y dudas sobre la educación en la infancia. Este foro pretende ser un lugar de reflexión sobre la principal etapa del desarrollo humano, donde se forja el lenguaje, el pensamiento, los afectos, la autonomía, el conocimiento sobre el mundo y las primeras relaciones sociales fuera de la familia.

Queremos compartir nuestras principales dudas y que juntos busquemos respuestas y nuevos interrogantes:

• ¿Por qué la principal etapa del desarrollo humano se deja en manos de personas con sólo tres años de estudios universitarios?
• ¿Por qué los profesionales de esta etapa trabajan más que nadie, tienen la ratio más amplia, más tiempo de docencia, menos tiempo para investigar y cobran menos.
• ¿Por qué  las editoriales siguen determinando la metodología de esta etapa si está demostrado que el juego es la principal actividad de desarrollo y aprendizaje en estas edades.
• Cómo debería se nuestras clases de infantil para que fuesen coherentes con las necesidades básicas de la infancia.
• ¿Cuáles son las principales dificultades de la Educación Infantil en la práctica diaria de nuestros Centros Educativos?

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